يكي از روش‌هاي آموزشي جديد كه ارتباط بسيار نزديكي با نظريه «ساختن‌گرايي» دارد، استفاده از «نقشه‌هاي مفهومي» است كه مي‌توانند در مراحل مختلف آموزش؛ از طراحي و تهيه محتواي برنامه درسي گرفته تا مرحله اجرا و ارزشيابي مورد استفاده قرار گيرند. در بيست سال اخير، معلمان و پژوهشگران براي تسهيل، تسريع و عمق‌بخشي يادگيري علوم تجربي به ويژه فيزيك استفاده وسيعي از نقشه‌هاي مفهومي به عمل آورده‌اند.

به‌كارگيري نقشه‌هاي مفهومي اين امكان را براي معلمان و دانش‌آموزان فراهم مي‌سازد تا به عميق‌تر كردن فرايند ياددهي و يادگيري همت گمارده و دانش‌آموزان به سطوح بالاتر شناختي و انواع تفكرهاي انتزاعي، خلاق و انتقادي دست يابند. اين مقاله به معرفي نقشه هاي مفهومي و كاربردهاي آنها پرداخته و انتظار مي‌رود تا معلمان عزير كشورمان با به كارگيري اين ابزار قدرتمند، قدم‌هاي مثمرثمري در فرايند ياددهي، يادگيري و ارزشيابي به ويژه مفاهيم فيزيك بردارند.

منبع: مجله رشد تکنولوژی آموزشی- شماره ۸ - سال ۱۳۸۶