علوم تجربی یکی از دانشها و معرفتهای بشری است که یافته های آن از راه مشاهده و انجام آزمايش به دست میآید و ملاک یا معیار درستی آنها، انطباق داشتن با مشاهدات تجربی است. هدف از آموزش علوم تجربی، آموزش پدیده هایی است که در زندگی روزانه مشاهده میشوند. در همه نظامهای آموزشی جهان، آموزش و یادگیری علوم تجربی از جایگاه ویژهای برخوردار بوده و تلاش میشود تا همه دانشآموزان، ضمن آشنایی با اصول و مفاهیم علوم تجربی و کسب سواد علمی لازم، آگاهیهای لازم برای یک شهروند مطلوب را کسب نمايند. دانشآموزان با کسب آگاهی و مهارت لازم در زمینههای مختلف علوم تجربي، قادر خواهند بود تا در زندگی خود تصمیمات منطقی و آگاهانه بگیرند.
ادامه مطلب
كتاب آزمايشهاي ساده نانو كه توسط آقاي عليرضا منسوب بصيري و با همكاري خانم نسيم نصيري نيا تهيه شده است، توسط باشگاه نانو وابسته به بنياد توسعه فردا منتشر شده و براي استفاده عموم دانشآموزان و معلمان علوم تجربي دوره هاي تحصيلي متوسطه و راهنمايي در دسترس ميباشد. براي اطلاعات بيشتر و تهيه اين كتاب به آدرس زير مراجعه شود.
آقاي دكتر عابد بدريان دوره كارشناسي ارشد خود را در رشته شيمي آلي، گرايش ارگانوسيليكون، از پژوهشگاه شيمي و مهندسي شيمي ايران در سال ۱۳۷۵ تحت راهنمايي پروفسور سيد محمد بلورچيان و به مشاورت آقاي دكتر مجيد هروي به اتمام رساندند. چكيده پايان نامه دوره كارشناسي ارشد وي در ادامه ارائه ميشود.
http://staff.guilan.ac.ir/alumni/khatereh/HTML/khaterehbaran4htm/03.HTM
ادامه مطلب
با هماهنگي دفتر رياست محترم سازمان و گروه پژوهشي آموزش علوم، رياضي و فناوري و به دعوت سركار خانم دكتر نسرين معظمي، چهره ماندگار و رياست محترم پژوهشگاه فناوريهاي نوين، تعدادي از پژوهشگران موسسه پژوهشي و كارشناسان دفاتر برنامهريزي و تاليف كتب درسي نظري و فني حرفهاي، به سرپرستي دكتر عابد بدريان، روز دوشنبه مورخ 5/6/86 در يك برنامه بازديد يك روزه از پژوهشگاه فناوريهاي نوين واقع در شهريار شركت كرده و از بخشهاي مختلف آن بازديد به عمل آوردند.
در ابتداي بازديد، سركار خانم دكتر معظمي ضمن خوشآمد گويي به نمايندگان سازمان پژوهش، به معرفي بخشهاي مختلف پژوهشگاه و عملكرد چندين ساله آن پرداختند. سپس از چهار پژوهشكده بیوتکنولوژی، برق و کامپيوتر، صنایع شیمیایی و مواد پيشرفته و انرژی های نو بازديد به عمل آمد.
ادامه مطلب
تايوان جزيره كوچكي در شرق آسيا است كه 23 ميليون نفر جمعيت داشته و در سايه سه دهه تلاش خستگي ناپذير، مديريت و برنامهريزي مناسب برنامههاي توسعه اقتصادي، توانست تا از يك جزيره توليد كننده محصولات كشاورزي به يك كشور قدرتمند اقتصادي و با توانمنديهاي بالاي فناوري تبديل گردد. سرعت رشد اقتصادي اين كشور بسيار بالا بوده و مسئولان اين كشور براي پيشي افتادن در توليد و بهكارگيري علوم و فناوريهاي نو به بهويژه فناوري نانو، از چند سال پيش شروع به سرمايهگذاري نمودهاند.
ادامه مطلب
گزارش اجراي طرح پژوهشي:
دكتر عابد بدريان و عليرضا منسوب بصيري
گروه پژوهشي آموزش علوم، رياضي و فناوري
موسسه پژوهشي برنامهريزي درسي و نوآوريهاي آموزشي
چكيده:
علم و فناوري هر دو سازنده تمدن بشر هستند و توسعه هر كدام بدون ديگري ممكن نيست. «علم به معني شناخت و معرفت نسبت به عالم هستي و يافتن قوانين حاكم بر طبيعت است» . در صورتيكه منظور از فناوري، كاربرد علوم و يافتههاي علمي در عمل با استفاده از رويهها و مطالعات منظم و جهتدار براي ارضاي خواستههاي مادي و غالباً با اختراعات و كاربرد وسايل و تجهيزات در ارتباط است. بطور كلي آموزش علوم و فناوري دو هدف عمده را بعهده دارد.
1- آماده كردن جوانان براي كسب دانش و مطالعات بيشتر
2- آماده كردن جوانان براي دنياي كار و زندگي
اولين هدف مربوط به آموزش علوم و دومين هدف مربوط به آموزش فناوري مي باشد. اين دو هدف لازم و ملزوم يكديگر هستند و جداسازي علوم از فناوري نه تنها در كيفيت آموزش بلكه در تعيين موقعيتهاي مناسب براي رشد دانشآموزان اثرات نامطلوبي خواهد داشت.
ادامه مطلب
ترجمه و تاليف: پريوا صفري
دبير فيزيک منطقه 12 شهر تهران
كليد واژهها: سياستهاي آموزشي، اهداف آموزشي، ساختار نظام آموزشي، كتابهاي درسي و كار، كاربرد اثر بخش، فناوري اطلاعات و ارتباطات، سنگاپور
اشاره
كشور سنگاپور که در منطقة جنوب شرق آسيا قرار دارد، در سالهاي اخير شاهد رشد چشمگيري در زمينه فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات، نانو و بيوتكنولوژي و نيز ساير حيطه هاي صنعتي بوده و اين پيشرفتها را در سايه سياستهاي آموزشي اقتصاد محور خود كسب كرده است. آموزش علوم تجربي و رياضيات به عنوان زيربناي رشد علوم و فناوري در اين كشور از اهميت ويژهاي برخوردار است و در اين رابطه وزارت آموزش و پرورش سنگاپور، با فراهم كردن نظام آموزشي آزاد و انعطاف پذير، دانشآموزان را با نيازهاي جامعه آشنا ساخته و به گونهاي آنها را آموزش ميدهند كه بتوانند در آينده در رفع مشكلات جامعه سهيم باشند. در سايه اين سياستها، دانشآموزان سنگاپوري مؤفق شده اند تا در آزمونهاي بين المللي از جمله تيمز (TIMSS)1 و پرلز(PIRLS)2، نتايج بسيار درخشاني كسب نمايند. نظام آموزشي سنگاپور تشابه زيادي با نظام آموزشي ايران داشته و سياستهاي آموزشي آن متمركز بر رشد منابع انساني است و سعي ميشود تا علاوه بر آشنا ساختن دانش آموزان با نيازهاي كشور، مهارتهاي لازم براي انجام فعاليتهاي علمي- فناورانه در سطح جامعه را به آنها آموزش دهند.
منبع: صفري، پريوا، (1385). راز موفقيت آموزش و پرورش سنگاپور، مجله رشد تكنولوژي آموزشي، شماره (2) 178.
ادامه مطلب
